多媒體信息化教育是現(xiàn)代信息技術(shù)教育的重要一環(huán),多媒體教育新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充分利用多通道的傳播機(jī)制,能極大的提升教師教學(xué)和學(xué)生受學(xué)的能力以及水平。很多教育單位又建立了自己的錄播教室,積極申報精品課程。無論是籌建校園電視臺,還是建設(shè)錄播教室,這兩者能否重復(fù)利用,實(shí)現(xiàn)共融共通呢?
錄播教室和校園電視臺的共同點(diǎn):
1、無論是校園電視臺和錄播教室,都需要專業(yè)的錄播演播環(huán)境,譬如對聲學(xué)、燈光的要求。
2、兩者都是多攝像機(jī)位通過切換、導(dǎo)播實(shí)現(xiàn)對課件或節(jié)目的錄制錄播。
3、無論是校園電視臺還是錄播教室,使用、操作流程基本是差不多的。
錄播教室和校園電視臺的不同點(diǎn):
1、錄播一般要求的是課件的錄播,更多的是互聯(lián)網(wǎng)的傳播,所以錄播教室產(chǎn)生的課件一般質(zhì)量較低。而校園電視臺是錄制“原生態(tài)”的地方,錄制的質(zhì)量要求較高。
2、錄播教室一般希望是有授課教師獨(dú)立完成精品課的錄制,譬如現(xiàn)在的全自動錄播系統(tǒng),一鍵錄制、一鍵播出;而校園電視臺的攝制、導(dǎo)播、后期編輯需要多人協(xié)助,對過程要求更高。
3、校園電視臺融合了攝像、導(dǎo)播、后期編輯、播出等一整套全流程的音視頻產(chǎn)品,而通常錄播教室只需要在一臺錄播系統(tǒng)上完成所有的課件制作過程。可以說,校園電視臺是產(chǎn)生“精細(xì)”產(chǎn)品的地方,而錄播教室是產(chǎn)生“粗放”產(chǎn)品的地方。
綜合以上,不難發(fā)現(xiàn),錄播教室和校園電視臺無論在原理,還是在使用過程流程當(dāng)中,都是差不多的,不同的地方可能就是“低與高”、“簡單與復(fù)雜”、“大與小”等的問題,那么據(jù)此分析,校園電視臺和錄播教室是完全可以共融共通,是可以不必重復(fù)建設(shè)的。
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